“人工智能”开启教育新模式 德州50个学校成省试点



                                                        “老师,为什?#27425;?#30340;机器人不巡线,到处乱跑?”“检查下你的光电传感器参数设置,看看有没?#24418;?#39064;?”

                                                      在德州市新湖?#19979;?#23567;学的机器人社团课上,师生们正在不断地调试设备,以便机器人完成指定任务。

                                                      日前,我市东风东路小学、解放?#19979;?#23567;学、第四中学、第五中学等50个学校被列入山东省人工智能教育试点校。德城区多所学校已开始进行摸索,今后更多中小学将陆续开展人工智能课程,学生们不但可以玩转视频制作、3D打印,还将学习机器人编程,实现让机器人按设定完成预设任务。

                                                      图形化编程进课堂小学生操控机器人

                                                      所谓人工智能教育,是指教师通过机器?#38469;?#36741;助教学,线上智能化教育系统和线下人性化教育结合起来,在为学生提供教学内容的同时,实现智能化教学、个性化设计、一体化解决方案。

                                                      比如,以往教学中的“题海战术”,无法真正做到?#24742;?#20010;孩子做到因材施教。运用人工智能教育后,通过数据分析,跟踪记录学生的所有学习过程,发现学习的难点、重点所在,从而帮助学生及时调节学习过程,?#21487;?#23450;制学习计划。眼下,德城区全区中小学正开展各类软件?#25945;?#22521;训和校长集体培训。

                                                      图形化编程学习是人工智能教育的一个重要模块,主要应用于机器人、机器手臂、智能小汽车等的操控。新湖?#19979;?#23567;学?#25353;?#23458;”老师秦传南介绍,学校在此类课程上的设置主要围绕设备搭建、图形化编程软件设计,以及软硬件的结合展开,引导学生创造性地解决目标问题。“学生将一段段代码通过拼接成为一个完整的模块,让机器人完成开关灯、按规矩行进的任务。”秦传南介绍,机器人课程可以有效激发学生创新潜能,培养学生跨学科解决问题的能力和团?#26377;?#20316;能力,提升学生动手能力、创新能力?#36864;?#32500;能力。

                                                      推出“互联网+教学”课,遇到难题不发愁

                                                        “现在孩子遇到?#25442;?#30340;题,自己用手机通过网络找到老师和其他同学的解析,很快就能学会。”儿子在黎明街小学上学的刘先生说,他的孩子现在已可以通过微课自学,并?#19968;?#32463;常录制自己擅长的阅读理解“微课”上传到互联网?#23567;?/p>

                                                      这位?#39029;?#25152;说的“微课”,是指以“91云校”为依?#26657;?#25972;合多?#25945;?#25945;学、数字教学?#35797;?#24212;用、创客空间建设、智慧校园建设等项目,推出的“互联网+教学”示范课,老师们录制完成的微课,及时上传到云校?#25945;?#19978;,课前布置学生在?#20197;?#20064;,课上打开?#25945;?#23398;习,课后学生登录?#25945;?#22797;习。

                                                      黎明街小学老师刘书泉介绍,学校从2016年开展微课制作,最初以英语、数学这类比较易存难题的科?#35838;?#20027;,经过长期积累,现在微课制作正逐步形成系?#26657;?#25104;为学生观看热点,目前黎明街小学微课已经近300节,涵盖了所有学科。而且学校鼓励学生微课制作,开展了“小咖秀”、“故事大王”等栏目,最高点击率达到了15000余次。

                                                      趣味3D打印,激发学生创作潜能

                                                      德州市实验小学每周三下午的最后两节课,是该校固定的社团活动时间,学校“3D打印”社团利用这两节课,集中学习3D建模、3D打印?#38469;酢?/p>

                                                      “学校四、五年级学生都会接触3D打印,其中对3D打印特别感兴趣的学生会加入社团进一步学习,老师教给学生使用‘3Done’软件,在计算机上进行建模设计,然后通过机器操作。?#22791;?#26657;“3D创客”老师刘洪祥介绍,3D打印的模型可以是日常生活中常见的水杯、玩具,也可以是学生脑海中天马行空的?#25105;?#21019;作。

                                                      刘洪祥表示,目前“3D社团”报名学生30余人,创作了各类作?#26041;?#30334;件。学习3D打印,对小学生也是一次?#25353;?#24179;面学习到立体学习”的改变,能够有效帮助学生探索和巩固已学知识,激发学生创造性地思考。

                                                      无人机进课堂学生乐享?#19978;?#30427;宴

                                                      据了解,明诚小学在steam教学、机器人编程、无人机教学等多方面均形成特色教学。其?#26657;?#23398;校依?#23567;按?#23458;社团”开展无人机学习,深受学生们?#19981;叮?#35838;程主要分为无人机编程学习,让无人机在没有遥控器操控的前提下,完成盘旋、?#19981;?#20219;务,同时学习无人机遥控操作,完成难度较大的穿梭、定点控制等。

                                                      该校?#25353;?#23458;社团”老师李冰表示,无人机学习以激发、满足学生的好奇心为目标,通过学习无人机的知识,帮助学生们初步了解人工智能与机器人,或者智能设备常用的?#38469;酢?#36890;过亲身体验来学习科技知识,极大地开阔了视野,让孩?#29992;?#20174;小对无人机、对飞行感兴趣,为国家发现、培养航空领域的人才。德州晚报全?#25945;?#35760;者 俞荣 通?#23545;薄?#21608;沛洁 摄影报道

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